学生的责任

社区标准通过促进学术诚信和个人行为的最高标准来鼓励学生的成功. 问责程序(概述于 学生行为准则)，旨在教育和促进学习.

LSUS行为准则

保持学术诚信

在LSUS，学生的学术诚信标准很高. 以下是一些需要避免的常见学术错误.

理解剽窃

几乎每个人都明白，从另一个作家的作品中复制完全相同的短语，并把它们当作自己的作品来使用，这就构成了抄袭. 然而，抄袭涉及的内容远不止这些. 国外正规买球app什里夫波特分校将抄袭定义为包括使用他人作品并将其作为自己的作品提交. 这意味着不仅仅是抄写段落或直接引用, 但也可以在没有引证的情况下转述或使用相同的结构或思想. 学会如何转述、何时以及如何引用是保持学术诚信的重要一步.

抄袭最常发生在书面作品中, 但也可能出现在其他类型的学术工作中, 包括计算机代码, 音乐, 科学数据与分析, 电子刊物.

套用

意译是使用别人的想法来加强自己的工作. 转述一下, 作者重写, 用他或她自己的话来说, 从原始资料中提取的想法. 转述的材料没有设置在引号内，但仍然必须引用. 虽然这些想法可能是借用的，但借用者的作品必须完全是原创的. 改变几个单词或重新安排单词或句子不是意译. 即使正确引用, 与原文过于相似的释义被认为是剽窃. 释义通常比原文更简洁，而且总是有不同的句子结构和用词.

协作

未经授权的合作和抄袭是与学术欺诈密切相关的领域. 两者都涉及到相同的基本欺骗:把别人的作品当作自己的作品. 未经老师同意的集体作业通常构成抄袭, 除了未经授权的合作. 如果你有任何关于工作应该单独完成还是作为一个团队的问题, 向你的教练寻求指导.

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学生宣传 & 问责制

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318-797-5116
saa@sc-kf.com

问责流程流程图

此流程图详细说明了LSUS的问责程序. 请点击图表查看更大的PDF版本.

提交推荐

启动问责程序

任何教师, 工作人员, 或有合理依据认为学生可能违反了学生行为准则的学生，应将这一信息提交给学生宣传和问责办公室. 这些信息应该是书面的, and the complainant should provide his or her contact information; however, 最初的联系可以是面对面的，也可以通过电话. 除了, LSUS警局的官方报告, 领航角公寓, 任何大学系, 其他警察机构也将被接受.

鼓励教师在报告可能的学术不端行为时包括以下信息:

教师在问责过程中的角色

报告的教员不需要对所谓的不当行为进行全面调查. 提供上述信息，履行向学生宣传和问责办公室提交推荐的责任. 教师可以选择通知学生，发现作业中的违规行为，并将作业转发给学生宣传和问责办公室进行审查. 如果教员不愿意与学生就转诊问题进行接触, 学生宣传和问责办公室将发出通知. 我们鼓励教师不要与学生就有问题的作业进行沟通. 但是，关于其他课程要求的沟通可能会继续. 另外, 教师应该将学生关于问责程序和潜在结果的问题转到学生倡导和问责办公室.

学生宣传和问责主任将与被推荐的学生安排一次问责会议. 如果学生以书面形式对自己的行为承担责任，则可以通过行政方式解决问题, 同意学生宣传和问责主任建议的结果, 并放弃让大学听证小组审议案件的权利. 然而, 如果被指控的学生拒绝了学生宣传和问责主任的结果，或者学生宣传和问责主任拒绝发布结果, 此事将提交大学听证小组审理.

如果大学听证小组召开，报告的教员将被要求服务. 小组成员和被指控的学生将有机会就所谓的不当行为向教员提问.

在行政决议或大学听证小组会议之后, 报告的教员将被告知案件的结果.

未完成或“一级”级

教师不应给任何提及的作业打分 学生倡导和问责办公室.

在期末报告学术不端行为时, 教职员工应为有问题的学生提交“我”或不完整的表格. 这将为学生宣传和问责办公室提供所需的时间来收集信息并进行问责程序. 一旦问题得到解决，就会发布问责结果, 教员可以计算最终成绩, 把结果记在心里, 并提交删除“I”级表格(位于DocuSign).